Program studiów obejmuje 320 godzin dydaktycznych realizowanych przez trzy semestry w trybie mieszanym (blended-learning).

Ramowy program Studiów*:

1. Nauczanie i  uczenie się

Pogłębienie wiedzy na temat uczenia się uczniów:

• uczenie się z perspektywy psychologii poznawczej, model bankowy i model luki kompetencyjnej, rola nauczyciela w procesie uczenia się, warunki umożliwiające uczenie się w sytuacji kryzysowej, motywacja do uczenia się;
• spojrzenie na szkołę przez pryzmat kompetencji, sposoby rozwijania wybranych kompetencji;
• identyfikacja czynników wpływających na uczenie się uczniów z wykorzystaniem wniosków z badań Johna Hattiego, doświadczeń programu SUS i własnych doświadczeń słuchaczy;
• koncepcja oceniania kształtującego i strategie wzmacniania samosterowności uczniów,
• koncepcja zadania edukacyjnego, cechy dobrego zadania edukacyjnego i proces ich tworzenia,
• znaczenie relacji pomiędzy uczniem i nauczycielem, sposoby budowania empatycznej i wspierającej relacji w klasie szkolnej,
• znaczenie informacji zwrotnej w procesie uczenia się oraz wpływ oceniania stopniami na proces uczenia się,
• metody stawiające ucznia w centrum (w kształceniu stacjonarnym i zdalnym).

2. Przywództwo edukacyjne

Przywództwo edukacyjne, zarządzanie szkołą ze szczególnym uwzględnieniem pracy szkoły w sytuacji kryzysowej:

• przywództwo edukacyjne, określenie przez dyrektora własnego miejsca w radzie pedagogicznej,
• różne style przywództwa; rozpoznanie własnego stylu przywództwa, określenie jego zalet i wad,
• odporność szkoły na kryzysy, przywództwo dyrektora w czasie kryzysu,
• wprowadzanie lub wzmacnianie w szkole „przywództwa rozproszonego”, wykorzystanie w zarządzaniu koncepcji nauczycieli liderów nauczania,
• informacja zwrotna jako narzędzie pracy dyrektora i inne sposoby wspierania nauczycieli,
• zarządzanie czasem w pracy dyrektora,
• kultura organizacyjna kształtująca odporność instytucji,
• przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu nauczycieli, znaczenie motywacji wewnętrznej, budowanie poczucia sensu własnej pracy.

3. Doskonalenie nauczania – inicjatywa zmiany

Wprowadzenie zmian:

• zarządzanie zmianą, wybrane teorie i zasady zarządzania procesem zmiany, włączanie innych w proces zmiany, przykłady;
• włączenie społeczności szkolnej w rozmowę na temat poprawiania nauczania i uczenia (metoda „profil szkoły”);
• budowanie w szkole wspólnoty nauczających z wykorzystaniem praktyk profesjonalnej współpracy nauczycieli (spacer edukacyjny, obserwacja koleżeńska, lekcje pokazowe, widoczne nauczanie i uczenie się);
• sprawczość zbiorowa nauczycieli jako najsilniejszy czynnik wpływający na sukcesy uczniów w uczeniu się;
• wybór, planowanie i przeprowadzenie zmiany służącej poprawie nauczania i uczenia się uczniów.

*Program może ulec niewielkim zmianom.

Zasady realizacji studiów:

Słuchacze:

• uczestniczą w ośmiu zjazdach stacjonarnych: czterech w siedzibie Uniwersytetu Civitas w Warszawie oraz czterech w ośrodku szkoleniowym w pobliżu Warszawy, podczas których biorą udział w wykładach i warsztatach oraz korzystają z materiałów przygotowanych przez ekspertów edukacyjnych;
• biorą udział w kursie internetowym oraz spotkaniach on-line w małej grupie seminaryjnej
• o odbędą wizytę koleżeńską w szkole innego słuchacza studiów,
• o przeprowadzą zmianę w szkole z intencją poprawy uczenia się uczniów.

Forma zaliczenia studiów podyplomowych

Warunkiem uzyskania świadectwa ukończenia studiów podyplomowych jest:

• zaliczenie przedmiotów objętych programem studiów,
• aktywny udział w zjazdach, spotkaniach warsztatowych oraz spotkaniach on-line,
• przygotowanie i przedstawienie w grupie koleżeńskiej prezentacji inicjatywy zmiany poprawiającej uczenie się uczniów (równoważnik pracy dyplomowej).

Absolwent studiów podyplomowych uzyskuje świadectwo ukończenia studiów podyplomowych wydane przez Uniwersytet Civitas.

Czas trwania:
3 semestry

Terminy zjazdów w edycji 2026/2027*:

6-8 marca 2026 − I zjazd | ośrodek szkoleniowy w okolicach Warszawy

18-19 kwietnia 2026 – II zjazd | Uniwersytet Civitas

12-14 czerwca 2026 – III zjazd | ośrodek szkoleniowy w okolicach Warszawy

9-11 października 2026 – IV zjazd | ośrodek szkoleniowy w okolicach Warszawy

listopad 2026 – V zjazd | Uniwersytet Civitas

styczeń 2027 – VI zjazd | Uniwersytet Civitas

kwiecień 2027 – VII zjazd | Uniwersytet Civitas

11-12 czerwca 2027 – VIII zjazd | ośrodek szkoleniowy w okolicach Warszawy

*Harmonogram może ulec niewielkim zmianom.

Godziny zajęć:
O godzinach zajęć, które będą się różnić w zależności od długości i miejsca zjazdu, słuchacze będą informowani z odpowiednim wyprzedzeniem.